1º Anexo: Información detallada sobre la enfermedad del Cáncer
Todos los tipos de cáncer incluyendo los que se dan en la infancia, tienen un proceso patológico común: las células cancerígenas crecen de forma descontrolada, adquieren tamaños y morfologías anómalos, ignoran sus límites habituales en el interior del cuerpo, destruyen células vecinas y, al final, se acaban extendiendo a otros órganos y tejidos (lo que se conoce como metástasis)
Conforme las células cancerígenas van creciendo, consumen cada vez más nutrientes del cuerpo. El cáncer consume la energía del niño que lo padece, destruye órganos y/o huesos y debilita las defensas del organismo contra otras enfermedades.
En EE.UU. el cáncer solo afecta a 14 de cada 100.000 niños cada año. Considerando todos los grupos de edad, los cánceres más frecuentes en la infancia son la leucemia, el linfoma y el cáncer cerebral. A partir de los 10 años, también hay una mayor incidencia de oesteosarcoma (cáncer de huesos).
En España, alrededor de 1.300 niños y adolescentes hasta los 18 años, son diagnosticados de cáncer cada año.
Cada tipo de cáncer afecta a distintas partes del cuerpo, y sus tratamientos y tasas de curación también son diferentes. Por lo general, los factores que desencadenan el cáncer en los niños no suelen coinciden con los que desencadenan en los adultos, como el hábito de fumar o la exposición a toxinas medioambientales. En contadas ocasiones, los niños que padecen determinadas afecciones de origen genético, como el síndrome de Down, tienen un riesgo incrementado de desarrollar cáncer. A sí mismo, los niños que se han sometido a quimioterapia o radioterapia a raíz de un cáncer previo, también tienen un riesgo incrementado de presentar otro cáncer en el futuro.
De todos modos, en la mayoría de los casos, los cánceres infantiles se desarrollas a raíz de mutaciones (o cambios) no heredadas en los genes de una célula de todavía están en proceso de crecimiento. Puesto que estos errores ocurren a azar o de forma impredecible, no hay ninguna forma eficaz de prevenirlos.
Es posible que el pediatría detecten algunos primeros síntomas del cáncer en la revisión médica periódica de un paciente. De todos modos, algunos de estos síntomas (como fiebre, ganglios linfáticos, infecciones frecuentes, anemia o moratones) también son propios de otras infecciones que son mucho más frecuentes que el cáncer. Por este motivo, es lógico que tanto los pediatras como los padres sospechen de otras enfermedades propias de la infancia cuando aparecen los primeros síntomas de cáncer.
Una vez diagnosticado el cáncer, es importante que los padres busquen ayuda para su hijo en un centro médico especializado en oncología pediátrica (tratamiento de cáncer infantil)
Todos los años, la Confederación Internacional de Organizaciones de Padres de Niños con Cáncer (ICCCPO), dedica este día 15 de febrero, a sensibilizar a la sociedad de todo el mundo sobre los problemas que nos afectan.
2º Anexo: Aulas Hospitalarias.
Las Aulas Hospitalarias son centros de enseñanza que, el Ministerio de Educación y Cultura ha puesto a disposición para los niños enfermos en diferentes hospitales de España.
Se pretende atender el derecho que todo niño tiene a recibir una educación general, incluso cuando sea necesaria su hospitalización, encontrando un espacio idóneo dentro del hospital.
Objetivos de las aulas hospitalarias
· Proporcionar la atención educativa adecuada a los alumnos hospitalizados.
· Favorecer la comunicación entre los alumnos con sus centros de referencia.
· Fomentar la utilización del tiempo libre en el hospital.
· Facilitar la incorporación de los alumnos enfermos a su centro educativo.
Principios básicos en un aula hospitalaria
Potenciar la atención educativa y terapéutica dirigida a pacientes con problemas de salud mental, utilización de diversos recursos educativos, preparar al niño para su estancia en el hospital, informar a los centros de origen del trabajo que se desarrolla con estos niños, fomentar la interrelación entre el niño y su centro, ayudar a las familias a mejorar su participación, potenciar la utilización de las nuevas tecnologías, ampliar la atención educativa hospitalaria y domiciliaria, estudiar las incorporación de esta modalidad educativa en la Educación Permanente de Adultos, y en la Educación a Distancia de la educación secundaria obligatoria, mejorar la difusión de las actuaciones educativas en el ámbito hospitalario, mejorar los procesos de coordinación entre las diferentes administraciones.
Actuación
La actuación del equipo, se desdobla en dos partes, la relacionada con la actuación en el Aula Hospitalaria y la Atención Domiciliaria. Ambas tienen en cuenta los cuatro pilares en los que se fundamenta la actividad hospitalaria: los alumnos, los padres, el personal sanitario y los profesores del centro de referencia.
Actividades
Se llevan actividades tales como plástica, dramatización, música o visitas de asociaciones.
3º Anexo: Proyecto Curricular del Centro.
El proyecto curricular del centro que hemos elegido engloba estos apartados a tratar.
Proyecto curricular de Educación Infantil.
· Objetivos generales de etapa.
· Justificación de la agrupación de los objetivos generales.
· Agrupación de los objetivos generales.
· Metodología.
· Objetivos generales de área.
· Relación entre los objetivos generales de etapa y los objetivos generales de área.
· Secuenciación de contenidos, procedimientos y actitudes.
· Justificación a los criterios de evaluación.
· Criterios de evaluación..
Todos los tipos de cáncer incluyendo los que se dan en la infancia, tienen un proceso patológico común: las células cancerígenas crecen de forma descontrolada, adquieren tamaños y morfologías anómalos, ignoran sus límites habituales en el interior del cuerpo, destruyen células vecinas y, al final, se acaban extendiendo a otros órganos y tejidos (lo que se conoce como metástasis)
Conforme las células cancerígenas van creciendo, consumen cada vez más nutrientes del cuerpo. El cáncer consume la energía del niño que lo padece, destruye órganos y/o huesos y debilita las defensas del organismo contra otras enfermedades.
En EE.UU. el cáncer solo afecta a 14 de cada 100.000 niños cada año. Considerando todos los grupos de edad, los cánceres más frecuentes en la infancia son la leucemia, el linfoma y el cáncer cerebral. A partir de los 10 años, también hay una mayor incidencia de oesteosarcoma (cáncer de huesos).
En España, alrededor de 1.300 niños y adolescentes hasta los 18 años, son diagnosticados de cáncer cada año.
Cada tipo de cáncer afecta a distintas partes del cuerpo, y sus tratamientos y tasas de curación también son diferentes. Por lo general, los factores que desencadenan el cáncer en los niños no suelen coinciden con los que desencadenan en los adultos, como el hábito de fumar o la exposición a toxinas medioambientales. En contadas ocasiones, los niños que padecen determinadas afecciones de origen genético, como el síndrome de Down, tienen un riesgo incrementado de desarrollar cáncer. A sí mismo, los niños que se han sometido a quimioterapia o radioterapia a raíz de un cáncer previo, también tienen un riesgo incrementado de presentar otro cáncer en el futuro.
De todos modos, en la mayoría de los casos, los cánceres infantiles se desarrollas a raíz de mutaciones (o cambios) no heredadas en los genes de una célula de todavía están en proceso de crecimiento. Puesto que estos errores ocurren a azar o de forma impredecible, no hay ninguna forma eficaz de prevenirlos.
Es posible que el pediatría detecten algunos primeros síntomas del cáncer en la revisión médica periódica de un paciente. De todos modos, algunos de estos síntomas (como fiebre, ganglios linfáticos, infecciones frecuentes, anemia o moratones) también son propios de otras infecciones que son mucho más frecuentes que el cáncer. Por este motivo, es lógico que tanto los pediatras como los padres sospechen de otras enfermedades propias de la infancia cuando aparecen los primeros síntomas de cáncer.
Una vez diagnosticado el cáncer, es importante que los padres busquen ayuda para su hijo en un centro médico especializado en oncología pediátrica (tratamiento de cáncer infantil)
Todos los años, la Confederación Internacional de Organizaciones de Padres de Niños con Cáncer (ICCCPO), dedica este día 15 de febrero, a sensibilizar a la sociedad de todo el mundo sobre los problemas que nos afectan.
2º Anexo: Aulas Hospitalarias.
Las Aulas Hospitalarias son centros de enseñanza que, el Ministerio de Educación y Cultura ha puesto a disposición para los niños enfermos en diferentes hospitales de España.
Se pretende atender el derecho que todo niño tiene a recibir una educación general, incluso cuando sea necesaria su hospitalización, encontrando un espacio idóneo dentro del hospital.
Objetivos de las aulas hospitalarias
· Proporcionar la atención educativa adecuada a los alumnos hospitalizados.
· Favorecer la comunicación entre los alumnos con sus centros de referencia.
· Fomentar la utilización del tiempo libre en el hospital.
· Facilitar la incorporación de los alumnos enfermos a su centro educativo.
Principios básicos en un aula hospitalaria
Potenciar la atención educativa y terapéutica dirigida a pacientes con problemas de salud mental, utilización de diversos recursos educativos, preparar al niño para su estancia en el hospital, informar a los centros de origen del trabajo que se desarrolla con estos niños, fomentar la interrelación entre el niño y su centro, ayudar a las familias a mejorar su participación, potenciar la utilización de las nuevas tecnologías, ampliar la atención educativa hospitalaria y domiciliaria, estudiar las incorporación de esta modalidad educativa en la Educación Permanente de Adultos, y en la Educación a Distancia de la educación secundaria obligatoria, mejorar la difusión de las actuaciones educativas en el ámbito hospitalario, mejorar los procesos de coordinación entre las diferentes administraciones.
Actuación
La actuación del equipo, se desdobla en dos partes, la relacionada con la actuación en el Aula Hospitalaria y la Atención Domiciliaria. Ambas tienen en cuenta los cuatro pilares en los que se fundamenta la actividad hospitalaria: los alumnos, los padres, el personal sanitario y los profesores del centro de referencia.
Actividades
Se llevan actividades tales como plástica, dramatización, música o visitas de asociaciones.
3º Anexo: Proyecto Curricular del Centro.
El proyecto curricular del centro que hemos elegido engloba estos apartados a tratar.
Proyecto curricular de Educación Infantil.
· Objetivos generales de etapa.
· Justificación de la agrupación de los objetivos generales.
· Agrupación de los objetivos generales.
· Metodología.
· Objetivos generales de área.
· Relación entre los objetivos generales de etapa y los objetivos generales de área.
· Secuenciación de contenidos, procedimientos y actitudes.
· Justificación a los criterios de evaluación.
· Criterios de evaluación..
BIBLIOGRAFÍA
Diversas páginas web, folletos de ayuda, y proyectos. De los que cabe destacar:
Proyecto de Innovación Pedagogica
proyecto_de_innovacin_pedaggica_y_organizativa.doc | |
File Size: | 907 kb |
File Type: | doc |
Folleto de ayuda- Niños con cancer
nios_con_cancer.pdf | |
File Size: | 978 kb |
File Type: |