Conclusión
Hemos realizado el trabajo en equipo, puesto que cada integrante buscaba información y proponía ideas y después en común elegíamos lo que veíamos más interesante e importante y empezábamos a elaborar la unidad didáctica de manera grupal.
Hemos tenido ayuda de una compañera de 2º curso, ya que ella ya sabía como realizar una Unidad Didáctica. De esta manera hemos aprendido a saber cómo realizar una unidad didáctica, sus componentes, lo necesario para hacerla, siempre con ayuda de todos los miembros del grupo, además de la gran ayuda que nos ha prestado Carmenchu y también Cristina, con apuntes y proyectos.
Coevaluación
Al no realizar nunca una Unidadad Didáctica ninguno de los miembros del grupo, el inicio o arranque del proyecto nos ha sido bastante complicado. Pero hemos tenido gran ayuda de muchas otras personas y esto nos ha ayudado a dominar el tema tratado y los aspectos relevantes de éste. Todas hemos colaborado y trabajado para poder llevar a cabo este trabajo de la mejor manera posible.
Cada una nos centramos en una parte de la unidad didáctica para buscar información y tener ideas, luego el resto de las compañeras se leía todo y empezábamos hacer el trabajo.
Por último debemos decir que no hemos podido ceñirnos al Proyecto Curricular del Centro, ya que no nos ha dado tiempo ha recibirlo en el adecuado momento. Pero hemos conseguido uno de los Proyectos que te enseñamos en el anexo(Punto 10), que hemos leído y entendido para la mejora de algunas de nuestras ideas.
Nuestra unidad didáctica se ha adaptado a la Ley Nacional de Educación, LOE. Además también hemos conseguido información del Decreto de Enseñanzas Mínimas de la Comunidad de Madrid, ya que el centro se encuentra en esta comunidad autónoma, y debemos proponer un proyecto acorde con todo lo establecido en el decreto nombrado anteriormente.
Opinión.
El tema sobre el Cáncer, desgraciadamente, es uno de los más nombrados en el ámbito social actualmente, ya que no sólo los niños sufren esta terrible enfermedad, también mujeres y hombres. Desde nuestro punto de vista, creemos que en muchas ocasiones se olvidan a estas personas, quizás por permanecer más tiempo en el hospital que fuera de él, pero no es razón para no preocuparnos o crear cierta ayuda para todos ellos en la medida posible que nosotras podemos realizar. Por eso hemos elegido este tema, porque pensamos que a todos esos niños que sufren esta enfermedad no hay que dejarles de lado, hay que animarles, ayudarles a crear actividades acordes para ellos y sus compañeros, y tras su mejora intentar crear una cierta adaptación curricular para su integración educativa para cubrir todas sus necesidades. Además como futuras docentes tenemos la obligación, no solo formal sino también personal, de acudir a verles, ayudarles a que no pierdan el contacto con la escuela, que no se encuentren solos y desahuciados, que sepan que muchas personas están a su alrededor como es por ejemplo la figura de su profesor.
Tras todo ello creemos que el realizar esta unidad didáctica, nos ha ayudado a aprender muchas cosas que quizás anteriormente nunca nos hubiéramos planteado, como es la alegría y vitalidad de estos niños, la gran y fuerte función que podemos tener como docentes, nuestras propias capacidades y limitaciones en estas situaciones.
Al trabajar con todo ello hemos visto de nuevo la importancia de los maestros y maestras, ya que en muchas ocasiones existen personas que ven este grado o titulo como si no fuese una carrera, y creen que todo el mundo puede realizar esta profesión, pero vemos como no es así, como debemos enfrentarnos a situaciones duras y extremas, y somos unas de las personas capaces de poder cambiar la vida de todos esos niños y ayudarles positivamente. Y esto finalmente lo veremos reflejado en un futuro cuando los más pequeños nos agradezcan y nos recuerden como los mejores maestros del mundo, y este sera nuestro premio por todo nuestro esfuerzo y dedicación.
Hemos realizado el trabajo en equipo, puesto que cada integrante buscaba información y proponía ideas y después en común elegíamos lo que veíamos más interesante e importante y empezábamos a elaborar la unidad didáctica de manera grupal.
Hemos tenido ayuda de una compañera de 2º curso, ya que ella ya sabía como realizar una Unidad Didáctica. De esta manera hemos aprendido a saber cómo realizar una unidad didáctica, sus componentes, lo necesario para hacerla, siempre con ayuda de todos los miembros del grupo, además de la gran ayuda que nos ha prestado Carmenchu y también Cristina, con apuntes y proyectos.
Coevaluación
Al no realizar nunca una Unidadad Didáctica ninguno de los miembros del grupo, el inicio o arranque del proyecto nos ha sido bastante complicado. Pero hemos tenido gran ayuda de muchas otras personas y esto nos ha ayudado a dominar el tema tratado y los aspectos relevantes de éste. Todas hemos colaborado y trabajado para poder llevar a cabo este trabajo de la mejor manera posible.
Cada una nos centramos en una parte de la unidad didáctica para buscar información y tener ideas, luego el resto de las compañeras se leía todo y empezábamos hacer el trabajo.
Por último debemos decir que no hemos podido ceñirnos al Proyecto Curricular del Centro, ya que no nos ha dado tiempo ha recibirlo en el adecuado momento. Pero hemos conseguido uno de los Proyectos que te enseñamos en el anexo(Punto 10), que hemos leído y entendido para la mejora de algunas de nuestras ideas.
Nuestra unidad didáctica se ha adaptado a la Ley Nacional de Educación, LOE. Además también hemos conseguido información del Decreto de Enseñanzas Mínimas de la Comunidad de Madrid, ya que el centro se encuentra en esta comunidad autónoma, y debemos proponer un proyecto acorde con todo lo establecido en el decreto nombrado anteriormente.
Opinión.
El tema sobre el Cáncer, desgraciadamente, es uno de los más nombrados en el ámbito social actualmente, ya que no sólo los niños sufren esta terrible enfermedad, también mujeres y hombres. Desde nuestro punto de vista, creemos que en muchas ocasiones se olvidan a estas personas, quizás por permanecer más tiempo en el hospital que fuera de él, pero no es razón para no preocuparnos o crear cierta ayuda para todos ellos en la medida posible que nosotras podemos realizar. Por eso hemos elegido este tema, porque pensamos que a todos esos niños que sufren esta enfermedad no hay que dejarles de lado, hay que animarles, ayudarles a crear actividades acordes para ellos y sus compañeros, y tras su mejora intentar crear una cierta adaptación curricular para su integración educativa para cubrir todas sus necesidades. Además como futuras docentes tenemos la obligación, no solo formal sino también personal, de acudir a verles, ayudarles a que no pierdan el contacto con la escuela, que no se encuentren solos y desahuciados, que sepan que muchas personas están a su alrededor como es por ejemplo la figura de su profesor.
Tras todo ello creemos que el realizar esta unidad didáctica, nos ha ayudado a aprender muchas cosas que quizás anteriormente nunca nos hubiéramos planteado, como es la alegría y vitalidad de estos niños, la gran y fuerte función que podemos tener como docentes, nuestras propias capacidades y limitaciones en estas situaciones.
Al trabajar con todo ello hemos visto de nuevo la importancia de los maestros y maestras, ya que en muchas ocasiones existen personas que ven este grado o titulo como si no fuese una carrera, y creen que todo el mundo puede realizar esta profesión, pero vemos como no es así, como debemos enfrentarnos a situaciones duras y extremas, y somos unas de las personas capaces de poder cambiar la vida de todos esos niños y ayudarles positivamente. Y esto finalmente lo veremos reflejado en un futuro cuando los más pequeños nos agradezcan y nos recuerden como los mejores maestros del mundo, y este sera nuestro premio por todo nuestro esfuerzo y dedicación.