·Metodología de
aprendizaje
La metodología que utilizamos se rige en primer lugar por el principio de GLOBALIDAD, ya que cada acción del niño/a implica todo su desarrollo. Este aspecto global es muy importante para poder conseguir experiencias donde se integren aspectos cognoscitivos, afectivos y motores.
La globalización es un principio metodológico que responde a las características psicológicas del niño/a: “el niño/a es todo un global”. Organizaremos las actividades del aula en ejercicios de psicomotricidad, lenguaje, expresión, plástica, etc., en torno a los centros de interés establecidos, teniendo en cuenta el interés del niño/a.
Es una METODOLOGÍA ACTIVA, ya que la actividad es necesaria para el desarrollo. Los métodos activos en educación tienden a la liberación de la mente, a la autonomía y a la independencia intelectual de los niños/as.
Esta actividad alterna el JUEGO-TRABAJO, ya que el niño/a aprende mientras juega gracias al juego el niño/a explora todas las posibilidades que la maduración le ofrece, dándole estímulos continuos por parte del educador/a, sin olvidar que cada niño/a tiene un modo y un ritmo particular de desarrollo; por lo tanto, todo esto no se hace forzando los ritmos, sino respetándolos. Esto es la defensa del niño/a su individualidad, aquí nuestra tarea será motivar a cada niño/a teniendo en cuenta sus características personales, su ritmo personal y sus intereses. La norma de “todos iguales” es la injusticia mayor que podemos cometer al estilo de las metodologías tradicionales.
El juego es fuente de motivación y trabajo espontaneo del niño/a. Es el principal elemento que, por sus características y posibilidades, ha de estar presente a la hora de elegir y hacer las actividades. Juego, teatro, títeres, cuentos y todos aquellos recursos que nos ofrecen el medio y el momento son factores que nos ayudan a motivar a los niños/as en la consecución del objetivo propuesto.
Preparar a los niños/as para la vida significa poner a su disposición la escuela, esto es, que la escuela salga de su reducido espacio físico y de vivencias para brindar al niño/a otras experiencias tales como: la familia, el barrio, el campo, otras escuelas… La escuela no debe permanecer encerrada en su propia experiencia pedagógica, sino salir a conocer y vivir el mundo que la rodea.
La observación de las cosas que nos rodean, la investigación sobre qué causas las producen y el experimentar sobre las mismas hasta llegar a su verificación es el proceso lógico que nos lleva a una actitud científica en materia de educación.
Desde siempre hemos observado el continuo temor que tienen los niños hacía médicos, enfermeros, hospitales.
Teniendo en cuenta esta circunstancia, en esta unidad se pretende presentar a los alumnos y a las alumnas la profesión médica, y familiarizarles con algunas enfermedades. De esta manera conseguimos que los niños desarrollen una empatía hacía la situación de Hugo.
Lunes. 12/02 Actividad: ¿Qué piensan los demás niños?
Martes.13/02 Actividad: Los hospitales no dan miedo.
Miércoles.14/02 Actividad: Médicos por un día.
Jueves.15/02 Actividad: Día internacional del cáncer infantil.
Viernes 16/ 02 DÍA NO LECTIVO. FIESTAS PATRONALES DEL MUNICIPIO DE VILLALBILLA.
La metodología que utilizamos se rige en primer lugar por el principio de GLOBALIDAD, ya que cada acción del niño/a implica todo su desarrollo. Este aspecto global es muy importante para poder conseguir experiencias donde se integren aspectos cognoscitivos, afectivos y motores.
La globalización es un principio metodológico que responde a las características psicológicas del niño/a: “el niño/a es todo un global”. Organizaremos las actividades del aula en ejercicios de psicomotricidad, lenguaje, expresión, plástica, etc., en torno a los centros de interés establecidos, teniendo en cuenta el interés del niño/a.
Es una METODOLOGÍA ACTIVA, ya que la actividad es necesaria para el desarrollo. Los métodos activos en educación tienden a la liberación de la mente, a la autonomía y a la independencia intelectual de los niños/as.
Esta actividad alterna el JUEGO-TRABAJO, ya que el niño/a aprende mientras juega gracias al juego el niño/a explora todas las posibilidades que la maduración le ofrece, dándole estímulos continuos por parte del educador/a, sin olvidar que cada niño/a tiene un modo y un ritmo particular de desarrollo; por lo tanto, todo esto no se hace forzando los ritmos, sino respetándolos. Esto es la defensa del niño/a su individualidad, aquí nuestra tarea será motivar a cada niño/a teniendo en cuenta sus características personales, su ritmo personal y sus intereses. La norma de “todos iguales” es la injusticia mayor que podemos cometer al estilo de las metodologías tradicionales.
El juego es fuente de motivación y trabajo espontaneo del niño/a. Es el principal elemento que, por sus características y posibilidades, ha de estar presente a la hora de elegir y hacer las actividades. Juego, teatro, títeres, cuentos y todos aquellos recursos que nos ofrecen el medio y el momento son factores que nos ayudan a motivar a los niños/as en la consecución del objetivo propuesto.
Preparar a los niños/as para la vida significa poner a su disposición la escuela, esto es, que la escuela salga de su reducido espacio físico y de vivencias para brindar al niño/a otras experiencias tales como: la familia, el barrio, el campo, otras escuelas… La escuela no debe permanecer encerrada en su propia experiencia pedagógica, sino salir a conocer y vivir el mundo que la rodea.
La observación de las cosas que nos rodean, la investigación sobre qué causas las producen y el experimentar sobre las mismas hasta llegar a su verificación es el proceso lógico que nos lleva a una actitud científica en materia de educación.
Desde siempre hemos observado el continuo temor que tienen los niños hacía médicos, enfermeros, hospitales.
Teniendo en cuenta esta circunstancia, en esta unidad se pretende presentar a los alumnos y a las alumnas la profesión médica, y familiarizarles con algunas enfermedades. De esta manera conseguimos que los niños desarrollen una empatía hacía la situación de Hugo.
Lunes. 12/02 Actividad: ¿Qué piensan los demás niños?
Martes.13/02 Actividad: Los hospitales no dan miedo.
Miércoles.14/02 Actividad: Médicos por un día.
Jueves.15/02 Actividad: Día internacional del cáncer infantil.
Viernes 16/ 02 DÍA NO LECTIVO. FIESTAS PATRONALES DEL MUNICIPIO DE VILLALBILLA.